actividades

Observa el video y responde:

¿Cuándo se crea el mensaje?

¿Cómo se transmite (por qué vía)?

¿Quién lo crea?

¿Qué nombre recibe en el proceso de comunicación?

¿Qué referencias directas reconocemos en el video a ese emisor en particular?

¿Qué plantea? ¿A quién se dirige el video?

¿Para qué se crea (cuál es la intención del emisor)?

 Leer y observar con atención en grupos:

a)  Busquen similitudes y diferencias entre los textos presentados: nombre que reciben, dónde podemos encontrarlos, referente, intención.

b)  ¿Qué palabras o marcas en el texto permiten al lector darse cuenta de esa intencionalidad del emisor? Subráyenlas.

c)  ¿Qué palabras o estructuras se repiten? Píntenlas

TAREA DOMICILIARIA

a) Diferenciar los términos sexo y género buscando la información en el link indicado en clase. Lo encuentras en la sección "Textos escritos"

 b) Resumir las ideas en cinco enunciados. Total máximo: seis renglones.

 c) Hacer un arco en las formas verbales conjugadas y observar qué tipo de vocabulario se utiliza en el texto. ¿Se usan adjetivos? ¿Cuál consideras la causa? (¿Por qué?)

Continúen trabajando con su grupo:

•  Redacten la información de la imágen de la estadística. La pueden encontrar en la sección "Imágenes".
• Completen el siguiente cuadro a partir de los textos abordados:

Actividad individual:

a) Escucha la canción y piensa cómo se relaciona con lo que venimos trabajando estas últimas clases.

b) ¿Qué te parece el video y cómo puedes vincular las imágenes con el contenido de la canción?

            En parejas:

c) Busca y subraya en el texto las expresiones que muestran el cambio en la visión de la mujer.

d) Reconoce y señala con otro color expresiones metafóricas.

e) ¿Qué otros aspectos del texto dan muestra del cuidado en la elaboración del mensaje?

f) Ahora que tienes más información sobre la función poética, completa el cuadro anterior.

TAREA DOMICILIARIA

Lee el artículo escrito por Daniel Mediavilla (lo encuentras en sección "textos escritos") y responde: 

a) ¿Qué opinión te merece el planteo? Explica por qué.

b) ¿Qué función del lenguaje reconoces?

c) ¿Encuentras en la canción algún elemento que puedas asociar de alguna manera con las ideas presentadas en el artículo?

Observa del video titulado "Teoría de la comunicación y funciones del lenguaje". Lo encuentras en la sección "Videos"

Graba un video o crea un power point en el que aparezcan las funciones del lenguaje que no están tratadas en el video observado. No olvides revisar tu grilla, así comprobarás que todo lo necesario esté presente.

 ¡ A jugar!

Les propongo una trivia en la que tendrán que demostrar los conocimientos adquiridos sobre las funciones del lenguaje. 

¡HAY PREMIOS SORPRESAS! ¡A ESTUDIAR!